专家、企业共话移动学习平台的未来
  移动学习通常需要在学习者注意力较易分散的情况下发生,而视频资源在吸引学习者注意力方面有着其独到的优势,如何方便快捷的制作适合移动学习平台的视频资源。
 共同展望视频公开课的未来走向

  我们现在有很多互动教学系统,这个是可以实现跨区的互动教学的,同时还有一些集控室解决方案,可以实现跨区互动教学。那么,三五之年后,网络视频公开课是个什么样子?

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   文字实录
  

新时期,新技术,新应用
2012录播技术与应用交流会暨“录播系统如何让优质课程完美公开”
2012年3月23日下午,北京

翰博尔总经理居安定:大家好,我是翰博尔负责人,受慧聪的邀请,非常荣幸主持这次会议,我根据十多年的时间,自己也有一些体会,借这个场合和各位老师和专家交流一下,刚才开会前,有一个企业说,我是翰博尔的,会不会这个会议不公平,这个肯定不会,我们今天就谈录播怎么往下走,怎么为学校提高教育质量,刚才我们看到慧聪的微电影拍的非常好,今天会议主题是,录播系统如何让优质课程完美公开。在2000年的时候,在北大和张振中老师讨论,怎么把录像带的运行课件,后来在2002年左右,清华通过卫星走,搞这么一个卫星网络远程记取系统,精品课程从05年做到08年,今天的话题叫视频公开课,我对录播目前的发展是担心的,录播本来是应该提高教学质量,但是目前这个效果我不太满意,为什么我们的视频公开课比美国晚,美国的真的好,非常有影响力,我们作为厂家,在座的一些老师专家,我们怎么样把我们的视频公开课搞的比美国好,让老师愿意去做,而不是要受国家的压力。那么我们就正式开始今天的高峰论坛,录播系统如何让公开课畅通无阻,有请中国教育协会,清华大学副主任清华大学电教中心副主任钟晓流老师给我们简单解读国家关于公开课的政策策略和对录播产品技术的需求。

清华大学电教中心副主任钟晓流:我记得去年也参加过一次类似的活动,今天讲的这个视频公开课,我觉得要讲一个故事,有些人说钟老师讲录播系统没有前途,这句话是断章取义,目前我了解的录播系统是有缺陷的,现在录播系统搞全自动,如果不搞全自动就没有那么多人,建几十间,上百间录播教室是不可能的,如果交给老师,可能我们电脑的技术太高了,还有一种不可预见性,这个是很明显的,一个职守人员管多少机器,现在有个标准,我本人觉得有些地方是值得商榷的,录播应该把课件的构成,内容和现实作为核心,而不是把视频图像放在第一。我觉得,录播系统就是居总讲的,到现在已经掌握了12年的历史,但是,我觉得还没有完全完善优质资源共享,录播系统的市场肯定是很广阔的,跟踪系统,我曾经不止一次跟厂家讨论,要实现自动跟踪,我们叫人工智能系统,根据人的意念来跟踪,所谓的红外也好,超声波也好,都有缺陷,我们不是什么重量级的专家,我们也是一个学者,我们也在向企业学习,听听你们的最新技术,我们有什么最好的利用,用在哪个方面比较好,大家都是搞录播的,昨天我还在教育部科技室和处长说,现在教育信息化录播发展很关键,我们搞教学环境,你们搞录播系统的人是不是可以把思路扩展一下,下面我们讲质量,我这些资源不光是录播,我们的装备和系统,我们说从课件的管理,课件的下载,包括我们整个教学环境设备的教师日志,工作日记等等。
我讲一个例子,一个人退休,他要办退休手续,他管理的设备要都告诉下一任,这很麻烦,要有一个人工质量分工系统,这样就简单许多,这个市场前景不亚于录播系统,我借这个场合祝贺大家,希望大家能够畅所欲言,例如我们是用方代表,更多的是供方代表,更多的介绍你们的产品,让优质资源共享,我们可以合力把这个资源做的更好。谢谢大家。

主持人:怎么样把设备做好,要做起来确实有难度,稍候再和钟老师详细交流,介绍第二位专家,北京教育大学副主任北京大学现代教育技术中心副主任张亦工老师,第三位专家原北京理工大学现代教育技术与网络中心副主任左渠老师,录播系统在教育市场有十多家,我们特别挑选了三家公司,第一家是锐取张佩华,第二家是盈可视广州盈可视技术总监叶荣华,第三是翰博尔北京翰博尔市场部总监张玉宝。第四位是慧聪教育网慧聪教育网总经理张鹏。
下面有请北京大学现代教育技术中心副主任张亦工谈下他对录播企业的一些要求。
北京大学现代教育技术中心副主任张亦工:现在国家有些政策,各个公司都在不断的调整,因为国家的政策变化,我们的需求就会变化,希望企业给我们做出一个保证质量又能提高工作效率的产品,要说政策的话,其实国家公开课的标准里头都有很明确的要求,基本上就是:
一, 首先建议采用高清的,将来会由标清向高清发展,这是一个标准。
二, 他要求采用的是标准扫描,他可以把计算机的PPT显示的更清楚,1024576这个和标清的高度是一样的,他的高度不变。
三, 我们的编码一般都是8位的,符合实用的要求,还有一个马力的问题。
产品很少有公司提供的,大部分都是后期编辑,有一个很大的问题就是花的时间比较多,希望公司可以考虑一下这个问题。
清华大学电教中心副主任钟晓流:作为国家教育来讲,单独讲视频公开课,大家最关心的是政策和市场,我把清华的和教育部的,所掌握的一些信息,给大家讲一下,从教育部来说,我建议大家多看下2012年的教育信息化的预算或者是规划,包括十二五,政策正在制定之中,昨天也探讨了这个事,一般来讲在四月份,我们清华大概是投资3个亿,本科生教育大概是8千万,研究生教育8千万,机组设施和试验室建设是1.6亿,这是我们学校的规划,去年年底浙江省参加了一个会,他们省教育技术中心,十二五期间教育信息化的投资是17.34个亿,要求每个学校有一个PPT教师,包括录播教师,所以这个前途还是比较广阔的,昨天我们探讨这个问题,核心问题是优质资源共享,去年我们就讲过,而且这个视频公开课,大家可以分享这个问题,不是说技术上有瓶颈,总体来讲,国家是大力支持这一块。我们录播系统对整个教育建设都是一个重大的利导,他是浙江省领导讲的,大家如果要了解国家方针政策,你必须适时登陆教育部的信息网看一看,这些政策比我们在座的任何一种政策都要前卫,包括登陆我们学校是一样的,大家要充分利用这一优势获取有价值的信息资源。
翰博尔总经理翰博尔总经理居安定:感谢钟老师,第一环节以厂家为主,第二环节开放式讨论,不同厂家的跟踪系统是怎么处理的,依次请三个厂家来展示一下自己的产品。
广州盈可视技术总监叶荣华:今天很荣幸给大家介绍一下我们公司在录播技术方面的一些思路,我来的时候,我觉得我们这次讨论应该是站在行业高度看录播行业的发展,我没有更多产品的介绍,主要是介绍我们对行业技术发展的一个想法。下面播一下我们这个微电影——孔子学堂。
录播怎么样更好的移动,进行跨国视频互动,我们的录播系统可以做到。专门对于教育的有一对多视频,视频公开课的新标准已经发布了,这些功能怎么办呢?我们最新的架构完全支持这些标准。下面我开始我的探讨:
我今天演讲的主体叫做开放与融合,怎么样让公开课畅通无阻,来谈一下录播技术的发展趋势,相信大家记忆很深刻,在上个世纪90年代这个世纪之初,当时很多单位都构建了自己的信息化,包括资源管理,各个系统到了2004年05年的时候,当时兴起的系统,不同的系统互相之间无法进行工作,形成了信息误导,要把这些连起来,怎么办,在我的观念里面有三个层面:
第一,录播与应用之间,各种各样的智能校园管理的软件系统,他们是和老师工作相结合非常紧密。
第二,录播设备之间。
第三录播设备与厂家融合。
在这个录播圈子里面谁才是主角,我认为用户是主角,无论是开发商还是录播厂家他们都想把自己作为一个中心,让大家都来用,但是我认为,我们应该看一看用户到底需要什么,我们的现状,可能像刚才钟老师说的,有很多信息误导,学校里面有各种各样的系统,老师都已经用习惯了,他不愿意总是换,那么很多软件企业,根据学校的要求量身定做了各种各样的软件,他能够满足现有的使用,但是他没有录播功能,软件开放商和录播厂家无法协调,导致录播系统一进去,把周边的资源管理平台都塞进去,难到大家要重新学习一套新的系统,这就导致了学校很苦恼,希望今后用户可以把不同开发商的软件轻松的结合在一起,大家可以试想一下,如果大家可以接受已有的系统控制,包括里面的用户管理,资源管理都能融入到里面去,这是非常完美的,我们可以说这个录播系统,他是一个单独的录播系统。对于用户来说,只是他的习惯程序里面多了一个录播系统,一些公司能够提供切合学校需要软件,用户都不知道为什么突然多了一个录播系统,而不是要重新去学习,当然这个技术肯定要有他的难点,一个有通用的关口,这个有点难。
第二,录播设备之间的开放与融合,用户提的最多的需求是什么,我得到信息,主要从事这个研发工作,我得到的信息是互动,只有你能够互动,听课的学生才能够有身临其境的感觉,他能够根据自己掌握的情况和老师进行交流,大家会说,我用视频会议再加录播系统不就可以了吗,这个有很多弊端,这是一个重复的投资,因为他是两个系统,第二,难以统一管理,不同的系统怎么样合到一起,第三,视频不适合我们的教学,第四,操作繁琐。
如果在互动核心需求方面,我们引用了视频会议系统,我们以视频会议为中心,在设置录播系统,我们无法掌握这项技术。
在这里我要提一个录播桥的概念。我们为看似独立的录播设备搭建起流媒体共享的桥梁。我们需要思考怎么样才能共享。
如果我们有AB两个校区,他们都有录播系统,当他们有互动需求的情况下,这样才能更好的展示我们的教学情景,这个是有技术难点的,因为网络因素,还有不同的录播系统之间连接的技术怎么样解决,目前我们可以实现的是往返延时不超过0.5秒,面对面谈话没有不顺畅的感觉。
录播桥里面,我们可以把什么连接进来,我把单独的两套设备连起来互相之间组成一个终端,只有这样连起来就可以实现开放与融合。独立的录播系统+录播桥=视频会议。
系统涉及的趋势,操作简单化,高扩展性,用户体验至上。
我整个观点,我们要通过开放融合更好的为用户服务。让我们的录播系统更加广泛的推广。
翰博尔总经理翰博尔总经理居安定:我们下面请,左老师点评一下。
原北京理工大学现代教育技术与网络中心副主任左渠:刚才一开始是一个微电影,引出这个话题,这个说出了公开课的要求,以前的精品课堂是满足高校学生的资源共享的要求提供的,现在是满足学生的学习,同时为社会开放,他的目的是为了达到科技的提升,从这个意义上讲,公开课就显得要求更高一些,从各个学校,精品公开课的建设,资源共享来说,是厂家提出他们产品为了更好的发展。
一,公开课的内容,如果教师讲课中,希望学生看见什么,录播系统应该更好的做到,从技术指标来讲,达到视频的要求,音频的要求等等,这个是作为公开课的一个要求,现在谈的更多的还是应用方面的要求,包括教育部的文件也说,内容的把握都是要重视的,从技术来说,包括视频,技术要求等等这些要求是基本的一块,录播包括视频,包括远程的互动教学,居总刚才也说,做了十几年了,积累了很多经验和产品,不管这些产品用在什么场合,最终从公开课的制作来说,是至关重要的,能提供更好的产品,满足学生连续的思路,包括他的技术,在录播的设备方面一定要好,首先要保证这一块,这是我的想法。
清华大学电教中心副主任钟晓流:我们现在流媒体时代,要有一种课堂的感觉,如果是广播的教学,不是很好,你这个不是视频会议课程,我第一次接触这个东西,这个技术架构你可不可以解释一下。我们的视频公开课,你可能不是两个教师之间的互通,可能是N个,你的这个管理是怎么实现的?
广州盈可视技术总监叶荣华:我们也有相关的模块在处理这个管理,这个是可以嵌入到录播系统里面的,会议会有一个主会场进行管理,我的主要观点是开放与融合,我们现有的视频会议系统,如果要兼容是可以的,我们只需要加设相关的网关就可以了,刚才左老师说了,用户的需求是千变万化的,这些需求我们录播厂家不可能全部满足,我们录播厂家把老师的想法都做到,形成一套完美的技术,这是不可能的,量身订做的东西不是录播厂家的强项。
翰博尔总经理居安定:所有的技术都要形成一个标准,这个开放融合是一个发展趋势,我希望,咱们在座的老师都可以提问题。
老师:盈可视产品,我们学校用的很少,您说的开放与融合,多个录播系统可以随意调用,是通过录播桥,这个录播桥是什么?
广州盈可视技术总监叶荣华:录播桥只是一个概念。
翰博尔总经理居安定:这个就和一个协议转换器一样。
清华大学电教中心副主任钟晓流:我还是关心这个桥,我们有一个很重要的标准,我不知道你这个有没有保密可言,你们采用什么模式?我比较推崇视频会议,我可以对地方的设备进行控制。
广州盈可视技术总监叶荣华:我们现在可以兼容msp等等。不同录播厂家之间的互通互连,需要大家一起努力。
翰博尔总经理居安定:有请深圳锐取张总。
张佩华:各位领导,各位专家大家好,我是深圳锐取的张佩华,我们希望有一个互动,我们做产品有一个思路,不要盲目的做很多功能,锐取是一个专注于技术的公司,他进入各个行业的时候,我们是寻找行业融入的机会。所以刚才谈到视频会议的时候,实际上从锐取的角度,我们不倾向这个行业发展,视频行业已经是一个非常成熟的行业了,我们在国内做产品,我们的思路是做一个减法,国内做项目累在哪儿?对用户没有价值的项目。
一、2012年企业的录播产品和技术的研发是如何与教育信息化相结合的?从教育信息化这两年的蓬勃发展看,已经成为一个教育信息化的热点,教育公开课的政策,我们有一个自己的看法,这个政策只能制造阶段性的繁荣,不能解决一个行业发展动力的问题,全球做了近60个国家,我们必须要做某种程度上的迎合,我们公司有一个全线的对接,可以和用户做一个对接,和信息化结合我们找了应用的点,这个是录播的价值,这个是录播系统给用户提供的最核心的东西,把有价值的东西记录下来,这个是核心,主要体现在教学资源的建设方面,校园视频相关的应用,如果说录播技术怎么样促进教学的发展,核心功能怎么样记录知识,通过记录的方式,增加学习的机会,学生可以自主的进行学习,我看了很多公开课,我们找了一些国外的大学,没有这样的政策。
二、结合教学的应用,企业认为最大的优势在哪里?企业的产品如何利用技术手段优化教学,锐取是一个专注于技术的公司,我们锐取的名片上的有可视化信息的传播,这两年叫录播,过两年有一个新的名称,都是有可能的,我们锐取的优势是什么?,锐取有一个全面研发的实力,我们有一个深厚的技术积累,包括软件硬件,在硬件技术上,我们是倾向于采用嵌入式的技术,在产品架构上,我们有一个完整的解决方案。给用户提供一个更好的体验,他也可以提供跨平台的操作。与视频会议应用相结合,实现远程互动教学录制的需求。
三、新时期下,公开课程需要更高的录播技术,企业怎样应用现代化信息技术的创新来满足公开课的普及需求。
对视频,vcg提出更高要求,大规模食品分享发布平台,迫在眉睫,公开课建设不能走精品课程的老路,这次的公开课强调,不仅是在校的学生可以用,社会人员也可以用。
我们的理念是录播产品在教学中的应用,我们一直以来有一个认识,录播产品仅仅是他提供的一个低成本,高效率的产品。
四、结合教育的特殊性。
细分教育行业不同用户群,与教育信息化设备,技术平台厂家组合实现双赢,推动录播行业标准制定,共同促进录播市场健康有序发展。
我们要寻找行业融入的机会,这一点,如果把很多功能融入进来,这个标准会变的复杂,264这个是公认的,存储的格式,我们没有必要把他们统一起来。
锐取的理念是做可视化技术的传播,我们的想法是专注于这个技术寻找在各个行业的应用,为什么这么多年有一个持续的发展,这个行业发展的动力是什么,我们的解读是,大家的想法都非常的丰富,这个和展示手段有非常密切的练习,我们做医院的数字化手术室,在做手术的过程中可以随时调阅病历等等,锐取关注行业发展的话,显示手段的一个更新,我们满足用户在各种场景下,对可视化技术的需求。
翰博尔总经理居安定:第一,锐取是一个很有魄力的公司,敢于做减法,一般的公司做加法。
第二,张总对视频公开课有自己的想法,到底视频公开课,五年之后是什么状况,我们不妨预测一下,更多的点评,由北京大学现代教育技术中心副主任张亦工老师点评。

北京大学现代教育技术中心副主任张亦工:因为刚才两位公司都介绍了自己的思路,我觉得,无论你是做加法还是减法,都要符合用户的需求,怎么符合用户的需求,在公开课这一块,作为公司,你应该深入的了解用户是怎么制作公开课的,他制作公开课,他有他的一个流程,这一个过程中,你们根据现有的技术,在保证质量的情况下让用户的制作效率提高,就能够满足用户的需求了。
翰博尔总经理居安定:下面有请北京翰博尔市场部总监张玉宝
北京翰博尔市场部总监张玉宝:尊敬的各位专家,各位同行,各位朋友大家下午好我是北京翰博尔市场部总监张玉宝,非常荣幸能有这样一个机会向大家介绍翰博尔,我们是一家专门致力于录播系统的供应商,我们都在围绕录播做一些产品的研发和生产,我也是根据慧聪给的题目,做一些我的了解,
一, 企业的录播产品和技术的研发是如何与教育信息化相结合的?进而推进教学发展的?
通过教学视频资源的建设,来加强课程建设从而帮助学校促进教学水平的提高,推动教学发展。
二,结合教学应用,我们的最大优势在哪里,我们产品是如何利用技术手段优化教学内容的?基于软件的录播产品解决方案,部署更加灵活,无论用什么样的方案,通过我们的产品和常规的硬件都能够达到协调一致,这里面也不会造成重复建设,或者是系统冲突,企业通过怎样的现代化信息技术和创新满足公开课的普及要求,现在精品公开课已经展开,根据国家对公开课的要求,也做了一些产品和方案上的调整,当看到这个要求的时候,我们也有一些矛盾,如果从技术手段上来讲,我们觉得用传统的广播设备,可能是最直接有效的,在这里面,我们的想法也是做了一个交流,我们现在有一款全自动录播系统,通过自动与手动相结合实现公开课的录制要求,这里面确实有一些不足,需要手动来弥补。
四、结合教育的特殊性,企业是如何攻克瓶颈,经过多年的发展,我们认为他还没有达到完美的程度,我们的想法是在加大研发力度的同时,攻克难关的同时,我们来完善录播行业,保证用户的使用质量,在售后服务方面做的更加完善,在这里面我们翰博尔公司的一个想法就是让录播走进每一间教室,我的介绍完了,感谢大家。
翰博尔总经理居安定:台下的专家和用户有什么问题。
清华大学电教中心副主任钟晓流:你刚讲的全自动,请问哪一款产品是可以实现全自动的,我解读了一下,用全自动的系统,满足不了视频公开课。大家应该解读一下这个标准。还有一个问题是,我以前用的翰博尔的东西,现在翰博尔在技术上有什么新的改进吗?
北京翰博尔市场部总监张玉宝:我们在推这个方案的时候,确实是不是说百分之百的用全自动的,我们这个是自动和手动相结合的,大概是这样一个思路,我们这个产品方案都经过公司相关的研发和测试,现在各个参数和指标,响应了视频公开课的标准,在今年六月份,提出全新的翰博尔的录播产品,在这里面还有一些技术处在调研阶段。
翰博尔总经理居安定:一线老师有没有用翰博尔产品的,需要咨询的
老师:录播系统如何在跨校起作用。
北京翰博尔市场部总监张玉宝:我们现在有很多互动教学系统,这个是可以实现跨区的互动教学的,同时我们还有一些,集控室解决方案,可以实现跨区互动的。

互动论坛:
翰博尔总经理居安定:三年五年以后,视频公开课是个什么样子?预测一下
清华大学电教中心副主任钟晓流:如果优质资源共享政策能突破瓶颈,肯定会成功,假如失败肯定是政治观念。
原北京理工大学现代教育技术与网络中心副主任左渠:我觉得这几年,如果大家是通过这个课程的理解,包括内容的把握制作要求来说,除了大学的在校生以外,社会公众的免费使用,可能会有很好的一个前景。
北京大学现代教育技术中心副主任张亦工:我觉得是不会失败的,因为他已经吸取了精品课的问题,一个是精品课的建设,在资源共享这一块做的不太够,没有一个好的技术标准,比较乱,再一个从公开课的选课,也有了进步,现在公开课强调的是,本身授课内容的质量,并不是对过去那么宽泛的去做,这样从内容上可以达到质量的要求,公开课运行的模式,吸纳了社会的一些力量,比如在网易上也可以点播,不仅仅是自己的网站,可以利用社会上的资源,他的推广普及更好一些,再一个公开课的定位不太一样,他的定位不仅仅是高校学生,考虑到了更广泛的社会因素,他吸取了精品课的经验教训,他做的会好一些,我认为不会失败。
翰博尔总经理居安定:企业代表
广州盈可视技术总监叶荣华:视频公开课的技术问题出来了,从技术上面来说,不会失败,现在无论是硬件开发还是软件开发都已经走入了一个比较成熟的轨道,我们去保证视频质量,在这个基础之上,成功与否一般来讲是看内容是否能够吸引能够满足大众和学生们的需求,让大家觉得能够学到很多很好的知识,再往高的层面说,内容能不能满足,主要看政策,教育部如何把这个事情做好,我觉得政策是可以根据实际情况微调。
锐取张佩华:公开课有国家精品课的经验,我们国家的教育方针在这个方面还是有一个很好的借鉴作用,视频公开课在网上的点击率,技术的形式主要体现在技术上。
北京翰博尔市场部总监张玉宝:我觉得这个不会失败,公开课在占领市场的同时,我相信无论是主观办法还是大学的管理者都会支持公开课的发展,可能在发展过程中会有一些调整,这个未来一定有长久生命力,相对与原来的精品课程只是为了达标,这个公开课主要是关注在校学生,做这个事情牵动了社会大众,确保了视频公开课会有长久的生命力。
翰博尔总经理居安定:精品课和公开课的区别说的非常清楚,精品课是没有人看,视频公开课有人看,我个人认为,视频公开课发布的质量非常好,也有人愿意收看,我比较忧虑的是,一线的老师,他的关注不够,他参与热情不够,我们看一下,国外的公开课,做的非常好,一上课就和学生说,我们的课在全球播出,他在拍摄方面并不是特别关注,我们现在的视频公开课一定要上字幕,这一点我觉得有点不可思议,现在的技术很难直接上字幕,这个对于学校来说,压力太大,这个是第二个疑问,第三个疑问是老师没有热情,老师做视频公开课的压力太大,这就导致视频公开课,用专业相机,少数老师去拍,一个星期拍一门课,就会变成表现,这个接口就会很糟糕了,我个人理念就是,我们把字幕这一块去掉,我们把内容简化,让每一个老师都可以参与公开课,我们这个学校60岁的专家来讲,我们应该让学生来提,我个人是喜忧参半,这个成本太高不可能上字幕,我希望在字幕这一块微小,一旦我们让每个老师都有个机会,所有的老师都有了动力了,每个老师都希望通过这个平台展现自己,这样就提高了我们的教学质量,让老师有动力,这样才能达到视频公开课的目的。
各位老师有没有不同的观点?
老师:不管是标准也好,系统也好,不影响系统的情况下,不做强制要求,需要加就可以加,不强制也不去掉,你愿意加就加,不愿意加就不加,尽量减少强制的要求。
翰博尔总经理翰博尔总经理居安定:现在是强制性的要求,要有字幕,没有字幕就不可以往上面报。
清华大学电教中心副主任钟晓流:刚刚我讲的很笼统,成败的问题不是技术的问题是政策的问题,做视频公开课,你给的钱也没给多少,投资很高。我们教育部关于视频公开课,他核心的就是优质教育资源共享,他肯定是广义的共享资源,一个是国家政策持续性的投入问题,第二个,实现资源共享,技术上的问题好办,政治上的问题是主要问题,我希望你们在宣扬你们这个技术的同时,多和我们领导沟通,他的好处在哪儿。
翰博尔总经理居安定:还有没有别的老师有不同的观点。
老师:我对视频公开课增加了信心,我觉得今天的会很成功,对新时期,新技术,新应用今后推进我们教育的现代化,信息化起了很重要的作用,我作为一个老师,我提一点小问题,我觉得现在随着互联网的不断发展,视频公开课,或者说网络公开课还有移动学习,都越来越成为广大师生追捧,怎么能把现在学习的平台,变成移动学习使用呢?还有就是,移动学习平台上应该为学习者提供什么样的资源,还有移动学习资源如何设计,这些问题对于一些老师还有一点疑问,希望专家给点点拨谢谢。

翰博尔总经理居安定:移动学习怎么组织,平台怎么组建。
原北京理工大学现代教育技术与网络中心副主任左渠:咱们今天谈的是录播技术公开课的应用,录播技术,包括互联网的应用,包括学生和老师教学过程中的一个互动,实际上这是他的一个真正的作用,03年,谈过一个方案就讲的是录播教室教师不参与,但是录播,教师是主体,现在是被动的,这样,老师就不愿意了,他应该自己去编辑,处理,我的知识,我自己来决定,现在面对的是技术人员,这样就脱开了,现在就是学校要求老师来做。教师主动参与了他积累的教学资源,录播技术不能用,刚刚这个老师提出的,不管是资源建设也好,技术也好,这个录播系统都是可以实现的,现在问题就是给老师一些简单使用的编辑,老师录完以后,不加工,也不处理,学生肯定不愿意看。
翰博尔总经理居安定:现在的录播系统他生产的文件,在移动设备上都是可以使用的。刚才左老师这个问题,我非常感兴趣,我怎么样让一线老师,提高他的参与度,而不是我们电教老师在工作,我们电教老师是帮他们做好服务工作,第一个主角是老师,不是电教老师,第二个是学生。精品课的时候这两个主角都没有参与,设备的应用,翰博尔现在的设备,老师是很容易操作的,我作为一个老师,我为什么要录课,对我的职称,对我的奖金都没有影响。如果这个东西只是少数人参与受益,这是一个问题,国家会不会在政策上解决这个问题,怎么样把老师的热情提高起来?
清华大学电教中心副主任钟晓流:我觉得各种问题早晚都会解决,在最近一两年之内这个问题可能不行,我们最早做录播,清华是02年开始涉及这个问题,我们当时只是解决教师之需,他们跟我反映说没有收到,他们的设备出现问题了,补课这个东西是不可能的,为了解决他们没有上成课,怎么样让他们补这个课,这个是最早的需求,这个录播系统到现在为止,恐怕也都还是解决这个问题,虽然需求很大,但是核心问题还是解决这个问题,在我们学校,你有学生证你权限到了,我没听透我再听一遍,国家你要鼓励公开课这个项目的成功,要从人,权,物做好,包括知识产权的问题,我希望是,我们录播系统如何发展,参加主角的老师可能还会有一些想法,我的课程怎么来拍,拍的更好,我是搞开发的,一定要和一些一线的老师进行沟通,现在移动学校现代技术已经满足,这个现在移动学习都没有问题。
北京翰博尔市场部总监张玉宝:移动学习是一个热点,因为现在移动学习的条件已经满足,录播系统能够支持移动学习这个条件已经成熟,在技术方面也做了相应的准备,我们在整个系统中对于用户的统一访问,会作为一个用户中心做一个统一的呈现,作为手机,电脑是不同的现实平面,录播系统进行一个技术上的改进,针对原有的系统,一节课45分钟是不是适合移动学习,对课程进行一个细分,10分钟为一段,这是我们企业的一个理解。
广州盈可视技术总监叶荣华:政策上有一个补充,怎么样实施这个政策,关键是你这个运营要怎么做,怎么激发教师的积极性,你可以通过政策激励,这个平台怎么搭建,比方说我有一个平台,以大家观看的次数,观看的评价来判断公开课好不好,国家通过用户的评价来制定政策,其中还有许多细的问题需要解决,我们应该一起去做这个相关的平台。
翰博尔总经理居安定:这个想法是理想的,可能五年之后都实现不了。
清华大学电教中心副主任钟晓流:制定一个政策,并不是领导的一句话就可以的,要经过调研,和学校商量等等一个过程。
翰博尔总经理居安定:我们能不能先在校内做试点,我们通过在校内打造一个公开透明的平台,年底,根据这个平台的访问量,互动评价,让每一个老师来参与这个评价,这样会不会困难。
北京大学现代教育技术中心副主任张亦工:刚才锐取说的一个问题很重要,你的知识点,在移动学习,利用3D学习是不可能的,这个流量费,一般的学习者是无法承受的,我们的移动设备分辨率相对较低,不需要这么大的马力。通过局域网下载到本机上,再在电脑上看,目前来看移动的成本比较高。
有些课程更注重PPT和语音结合,还有一种是,可以做一个系统,当用户通过移动点击的时候,是一个低马力的版本。这个可以尝试去做。
翰博尔总经理居安定:目前只能通过ipone把课间下载到本地,然后再看,这个是一个很重要的问题。
广州盈可视技术总监叶荣华:第一,我们转码是通过芯片集,这个技术上已经解决了,第二个是资费的问题,现在像ipone手机适合观看视频的清晰度,大概一个小时的视频是50m,一个月的流量可以看20个小时,一般的用户都用不完,这个资费还有继续下降的空间,我们现在做的是这方面的研究,慢慢的这个将不会成为一个障碍,我们学校网络中心一个学生,一个月免费的技术流量20G,如果你迷上游戏,迷上电影,这个是不允许的。

老师:到底哪个格式更适合网上跑?
广州盈可视技术总监叶荣华:其实格式没有好坏之分。微软的东西是比较兼容的,如果你用的是苹果的,那苹果的会比较兼容,现在多媒体的电脑都可以播放。
老师:不同的部门要不同的格式怎么办。
广州盈可视技术总监叶荣华:你用转编码服务器,质量的好坏是跟你编码压缩的份额,是什么文件没有关系。
老师:如果把50分钟的课程节目,压缩到不到200m,这样的话,哪个软件比较好。
广州盈可视技术总监叶荣华:清晰度最高的是ipone4,word占的资源比较少,他比较容易做出来,资源不是很重要,硬件设备不断升级,很容易可以达到这个要求。
老师:视频软件安装,计算机系统的安全,是不是能够不安装插件和软件,大家的操作系统就能够播放,避免病毒感染和木马的攻击。
北京翰博尔市场部总监张玉宝:有一些特殊的应用,是需要安装插件的,我们的做法是这样的,我们的同一套录播系统,我们软件系统有两个,一个是需要安装的,比较顺畅,如果不安装,也可以用另外一种,我们是提供两种平台来供用户选择的。


老师:我是来自秦皇岛的,我想问专家和北京的老师,北京现在公开课建设到一个什么程度?前两天,我从网上看了一个新闻,咱们北京公开课在今年9月份要把中小学9500节课都已经建设完了,今年下半年就可以实现共享了,我最早接触录播是2006年,我觉得这个精品课不是很成功,有的大学是为了应付差事,现在小学也做公开课,精品课建设,小学建这个公开课的最大的意义在哪儿?第二,是对厂家的,今天咱们的主题是让公开课畅通无阻,在这个道路上,你们作为厂家应该如何做?
清华大学电教中心副主任钟晓流:中小学9500节课,我们毕竟是高校,中小学的意义何在,教育部做视频公开课,他的核心价值是优质资源共享,大学也有这样的人反映,我考的不好可能是老师教的水平,在中小学,尤其在欠发达和不发达的地区,老师教育水平可能不高,他怎么让学生有效的掌握知识,水平高的老师教出来学生的水平是不一样的,归根结底一句话是政策,这肯定是一个非常好的构思。这项技术受益最大的还是学生。
翰博尔总经理居安定:学校的政策,国家的政策,怎么做?这个话题会后再讨论,最后由慧聪网的张总来做一个总结。
慧聪教育网总经理张鹏:非常感谢大家,我刚才听了大家很多的想法意见包括沟通的内容,我们其实就是希望我们的企业能够把最新的技术,最新的产品,通过一个平台能展现出来,我们的专家能够发表意见,我们的用户能够第一时间了解到,并且提出自己在实际操作过程中的想法和意见,我们慧聪教育装备网就是这样一个平台,我们希望在这个平台上有不同的声音,有不同的想法,有不同的产品,只有这样我们才能推动教育的发展,我们通过不同的场合通过不同的论坛,通过不同会议的内容来展现整个市场发展情况,钟老师已经参加了两次这样的会议了,包括张老师和左老师,我希望我们慧聪教育装备网能够真正把应用,把服务,把最好的技术,通过这个平台传递给我们的专家和一线老师,我相信这就是我们的实力,这就是我们要做的,最后,谢谢大家参加我们的论坛,谢谢大家!

   特邀嘉宾

 主持嘉宾 居安定

 专家老师 钟晓流

 专家老师 张亦工

 专家老师 左渠
   
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 三家企业代表技术观点碰撞
  广州盈可视技术总监叶荣华:视频公开课的技术问题出来了,从技术上面来说,不会失败,现在无论是硬件开发还是软件开发都已经走入了一个比较成熟的轨道,我们去保证视频质量,在这个基础之上,成功与否一般来讲是看内容是否能够吸引能够满足大众和学生们的需求,让大家觉得能够学到很多很好的知识,再往高的层面说,内容能不能满足,主要看政策,教育部如何把这个事情做好,我觉得政策是可以根据实际情况微调。<详细>

 盈可视“录播桥”终端设备亮相录播论坛

 锐取可视化技术高端产品亮相录播论坛

 翰博尔基于软件的录播产品将运筹帷幄
盈可视“录播桥”完美教学资源实时共享
  盈可视以一个“孔子”为主题的微电影开始了本次录播论坛企业的展示环节,盈可视技术总监叶荣华提出了“录播桥”的新概念引起了现场专家和老师的关注并开始了一场激烈的讨论。 录播怎么样更好的移动,进行跨国视频互动,我们的录播系统可以做到。专门对于教育的有一对多视频,视频公开课的新标准已经发布了,这些功能怎么办呢?
锐取:录播的价值是如何促进教学资源建设
  颇具干练风格的锐取市场总监张佩以一场简短和精练的技术认知开始了这场技术和产品的深度剖析,分布式录播系统、模块化录播一体机、便携式录播一体机多条产品线一如既往的继承者锐取的研发和经营理念,做到满足各级教育用户的录播需求。
翰博尔基于软件的录播产品将运筹帷幄
  翰博尔总经理居安定作为本次论坛的嘉宾主持一直以一种公立的角度去诠释本次录播论坛的主题“录播系统如何让优质公开课畅通无阻”。在企业专场秀过程中,翰博尔的市场总监张玉宝也以公司独特的经营理念开始这场专属企业的专场秀。
唇枪舌剑之行业专家探讨录播技术
  从教育信息化这两年的蓬勃发展,已经成为一个教育信息化的热点,教育公开课的政策,我们有一个自己的看法,这个政策只能制造阶段性的繁荣。
 ·专家现场点评盈可视录播技术
   对于盈可视微电影和技术的现场展示,来自北京理工大学左渠老师和清华大学的钟晓流老师对其进行点评,同时,针对专家提出的问题,盈可视技术总监叶荣华给了详细的解答。
 ·行业专家点评锐取录播技术
   我觉得,无论锐取是做加法还是减法,都要符合用户的需求,怎么符合用户的需求,在公开课这一块,作为公司,你应该深入的了解用户是怎么制作公开课的,他制作公开课,他有他的一个流程,这一个流程过程中。
 ·行业专家现场点评翰博尔录播技术
   请问哪一款产品是可以实现全自动的,我了解了一下,用全自动的系统,满足不了视频公开课。我以前用过翰博尔的东西,现在翰博尔在技术上有什么新的改进吗?
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录播论坛高潮迭起 现场共鸣火花四溅

    录播论坛交流会现场,各位专家、企业与老师、用户纷纷各抒己见,智慧与见解的碰撞,现场观众情绪高涨,起到了很好的互动交流效果!通过视频公开课的建设,好的课程内容、教案、课件以及各高校颇有分量的教师的教学录像等都搬到网上,使不同学校的广大学生可以共享最优秀的教学资源,并可以及时地与名师交流和沟通。


 网络公开课使用过程中的插件问题
  观看网络公开课过程中需安装视频软件,是不是能够不安装插件和软件,就能让大家的操作系统顺畅播放,与此同时还能避免病毒感染和木马的攻击。

 视频公开课未来几何?
  有关网络公开课的研究在中国如火如荼的开展,同时在国际上对网络公开课的研究也是一个热点。那么,三五之年后,网络视频公开课是个什么样子?

 网络公开课大行其道 意义何在?
  建设公开课的最大意义在哪里?水平高的老师教出来的学生水平自然不一样。建设公开课意义就在于,让更多人能够随时随地享受到最优质的资源。
视频公开课未来几何?看看专家如何解读
  随着2000年基更博士在上海电大40年校庆“新千年:教育技术与远程教育发展——中外专家学者报告会”上将移动学习介绍到中国,有关移动学习的研究在中国如火如荼的开展开来,同时在国际上对移动学习的研究也是一个热点。
 唇枪

 录播让公开课未来充满希望
  目前很多高校开设的网上“学习社区”受到了学生们的欢迎。这种网上“学习社区”里包含了来自国内外众多名校的精品课程,很多学生也因此成了“网课族”。国内的教育...查看更多

    专家观点 我觉得是不会失败的,因为它已经吸取了精品课的问题,一个是精品课的建设,在资源共享这一块做的不太够,没有一个好的技术标准,比较乱,再一个从公开课的选课,也有了进步.。。查看更多                ﹍      

    技术观点 视频公开课的技术问题出来了,从技术上面来说,不会失败,现在无论是硬件开发还是软件开发都已经走入了一个比较成熟的轨道,我们去保证视频质量,在这个基础之上,成功与否..查看更多

 舌剑

 视频公开课的那些“硬伤”
  随着互联网及信息化的广泛传播,国外名校的公开课已经录制传播到全球的任何一个国家和地区的每个角落。纵观国内院校的精品课程资源,“很少而且很难找”成为网友心声...查看更多

    政策观点 如果视频公开课优质资源共享政策的瓶颈能够突破,肯定会成功,假如失败肯定是政治观念。成败的问题不是技术的问题是政策的问题,做视频公开课,你给的钱也没给多少,投资很高..查看更多              ﹍      

    应用观点 今天谈的是录播技术公开课的应用,包括学生和老师教学过程中的一个互动。实际上包括内容的把握制作的要求来说,除了大学的在校生以外,社会公众的免费使用,可能会有很好的一个前景..查看更多

   录播系统助力移动学习资源开发

    移动学习系统为用户提供了一个随时随地的互动式电子教学环境。它以加强知识传递为目标,显著提升学习效果。系统自带灵活易用的课件编辑器用于开发电子课程,实现标准化、结构化的学习;并且允许学员在没有网络链接时继续进行流畅的学习。

[全文
制定一个政策,并不是领导的一句话就可以的,要经过调研,和学校商量等等一个过程——清华大学电教中心副主任钟晓流 
“现在移动学习的条件已经满足,录播系统能够支持移动学习这个条件业已成熟”。——北京翰博尔市场部总监张玉宝
“对于移动学习平台的未来发展趋势,现实中还需要政策上有一个补充”。——广州盈可视技术总监叶荣华