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中西部地区生均教学仪器设备配置水平依然很低 |
| 小学生均仪器设备值东部地区为382元、中部地区为266元、西部地区为213元，东、西部地区之比为1.8:1，东、中部地区之比为1.4：1。初中生均仪器设备值东部地区为474元、中部地区为289元、西部地区为242元，东、西部地区之比为2.0:1。 |
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农村学校现代教育技术装备水平提高 |
| 2002-2004年，农村初中每百名学生拥有计算机台数由2.0台提高到3.2台，增长近60%，建网学校比例由6.3%增加到13.1%。农村小学每百名学生拥有计算机台数和建网学校比例也有所提高，许多学校计算机配备实现了从无到有。 |
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生均教学仪器设备值差距明显 |
| 学校的理科实验、音体美、计算机等教学仪器设备的配置水平，直接影响到课程教学质量提高和学生基本技能的培养。有些省的义务教育生均设备值过低、县际、城乡差距过大，已成为办学条件不均衡的突出问题。 |
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聚焦教育行业用户信息化需求与采购 |
| 不少用户和IT系统供应商都感觉到教育信息化的建设方向开始转型，教育信息化和拐点不期而遇。人才建设、信息化应用的问题被更多地考虑，信息化建设的指导思想也日趋理性，回归务实。走向应用，是教育信息化的必然选择。 |
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PC厂商进军教育领域的冷思考 |
| 教育信息化工程正在全国各地如火如荼的开展。其中，普教信息化的“百亿工程”正在深入到三、四级城市；而高教信息化也在持续高速发展，特别是一些东部沿海城市和经济相对发达的地区，已经进行到了2期、3期工程。 |
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教育信息化产业规模2006年达千亿 |
| 整个教育大的产业是要先于其它行业五年实现现代化的，也就是说它实际上比金融也好、电信也好，甚至其它的，它要提前五年，因为其它按照国家的长期部署是2025年，它是2020年，也就是说在未来14年，从今年算起来还有14、15年的阶段，一定是教育大发展。 |
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