朱淼华现象引热议 教师评价体系遇尴尬
浙江大学人文学院哲学系讲师朱淼华的课教得好,学生给他打高分,却因为没有论文,岗位考评不及格。11月24日,关注“朱淼华现象”的《受学生欢迎的老师却“下岗”了》一文在见报后,朱淼华平静的生活被打破了……
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 ·受学生们欢迎的老师却“下岗”了
 ·“没论文的教师VS不受学生欢迎教师”PK“缺德”教师
 ·“论文情结”让大学精神渐行渐远
 ·大学之大,在于胸怀之大
 都因没论文 朱老师上课虽受欢迎却下岗
新闻回放
6点半,朱淼华走进教室,里面已坐得满满的。朱淼华打开电脑,丰富的内容吸引了学生的注意力。伴着他沙哑的声音,学生仿佛进入艺术的殿堂:古希腊、中世纪、文艺复兴、古典主义、浪漫主义;达·芬奇、伦勃朗、德拉克洛瓦、莫奈、凡高……
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 受学生欢迎的老师下岗说明了什么?
11月24日的《人民日报》发表题为《受学生欢迎的老师却“下岗”了》的文章,虽说是迟到的报道,我们还是应该向《人民日报》表示感谢,向文章作者表示感谢。关注这个问题,不仅是为了朱淼华老师本人讨个说法,更为了对大学功能定位、老师评价体系等诸多问题进行重新审视...
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 朱淼华现象引热议 教师评价体系遇尴尬
 受学生欢迎的老师下岗说明了什么?
 受学生们欢迎的老师却“下岗”了
 一个叫朱淼华的“狂人”
 “惟论文主义” 你害的是谁?
 专家评说朱淼华现象:重研轻教不可取
这种评价标尺带来的一个直接后果是:有科研成果的教师可以获得现实的认可,“述而不作或少作”的教师就要吃“眼前亏”了。难怪一些教师尤其是公共课的教师感叹:花了很多时间准备“一缸水”,就为灌满两节课的“一桶水”,但工作量考核还是两个课时。没花多少工夫写了几篇论文,考核分数却很高———一心搞教学出力不讨好。 在这种评价标准的“诱导”下,一些教师过分重视科研,花在教学上的时间和精力少了。有的教师在外地完成科研任务,7点下火车,8点跑进课堂。这样的教师也很“敬业”,但教学效果会怎样呢?相当一批教师对教书不感兴趣,导致教学水平下降,这已成为目前我国高校面临的一个普遍问题。
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 大学之大,在于胸怀之大
  当下大学对大学教师的科研要求,原则上并无不妥。      研究型大学的教师从事科研活动完全是分内的事,我们不能因为现在有些教师一味追求科研,忽视教学,就矫枉过正,取消科研要求,以为这样就可以保证老师一心一意地投入教学。事实上,科研与教学从来都是相辅相成的。没有科研作保证,教学的内容只能重复前人,思维模式也总会在现有知识的框架里徘徊,自己没有科研经验,无法创新,也就很难培养学生的学习能力和创新能力。如果以此来衡量朱老师,他在科研成果上,的确是有所欠缺的。      但朱老师有他的特殊性...
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 “论文情结”让大学精神渐行渐远
   大学,原本首先是一个教书育人的场所;大学精神,其最为内核的部分应是“知识传播”。然而,在建设“科研型大学”的旗号下,很多高校实际上已经走向了另一个极端——重科研而轻教学,随之建立了相应的评价制度。像朱淼华、晏才宏这样的老师,书教得再好,科研不行,没有论文发表(不说明没有发表论文的能力),评职称就没有任何希望。    这不能不令人叹息。更令人遗憾的是,在此种高校评价体系的促使下,越来越多的高校教师热衷于出科研成果和发表学术论文,苦思冥想地寻课题、觅资金,对所谓的“知识创新和服务社会”趋之若鹜,无心教学。当然,大学教师搞科研、发表论文并没有错,但大学的首要任务是传播知识,教师的天职是传道授业解惑,一所痴迷于“论文情结”和经济效益的大学,不是真正的大学,一个醉心于发表论文而应付教学的教师,永远不会成为大学生心目中鼓掌欢迎的“大师”。
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 网友观点
观点一:干吗非拿论文评价人才 孔子没有论文,他的《论语》是他的弟子根据讲课内容记录整理的!陈寅恪大师没有博士学位、没有论著,梁启超先生说,我们的一堆专著也没有陈寅恪先生的几百字有价值!悲哀啊! 观点二:当前论文水平低 有论文也不一定代表科研水平 这种现象,不只是大学有,中学教师职称评定过程中也存在,而且非常严重。本人当过几年的评委,在评审过程中发现大量的低质论文,大多是花几百块钱买来的。此风不刹既败坏了社会风气,又带坏了教师,还贻误了学生。真希望实事求是之风早点吹进文卫部门。 观点三:评价体制缺陷是问题根本 教师评价体系出现的尴尬局面,究其原因是人的观念造成的,尤其是负教育管理领导责任的人的思想观念要转变!论文是用来指导实践的,教育管理系列的论文最终也要体现在教学成果上,优秀的教学质量,并且获得过奖项,为什么就不能体现在教师评价体系中呢?
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晏才宏老师的境遇拷问教育体制
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 教育体制观点大家说
 ·朱淼华现象引热议 教师评价体系遇尴尬
 ·受学生欢迎的老师下岗说明了什么?
 ·专家评说朱淼华现象:重研轻教不可取
 ·受学生们欢迎的老师却“下岗”了
 ·一个叫朱淼华的“狂人”
 ·“没论文的教师VS不受学生欢迎教师”PK“缺德”教师
 ·“论文情结”让大学精神渐行渐远
 ·大学之大,在于胸怀之大
 ·晏才宏老师的境遇拷问教育体制
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